Seit diesem Schuljahr ist das Max-Planck-Gymnasium Partnerschule der digitalen Drehtür. Unsere Schülerinnen und Schüler können an den digitalen synchronen und asynchronen Angeboten, wie bspw. Live- und Selbstlernkursen, im Drehtürmodell teilnehmen.
Um unseren Schülerinnen und Schülern, ihren Eltern und allen Interessierten Einblicke in die Angebote der digitalen Drehtür und den Ablauf einer Teilnahme im Drehtürmodell geben zu können, haben wir mit einer Kleingruppe von Schülerinnen und Schülern aus der Klasse 7C die Teilnahme getestet.
In vier Schulstunden parallel zum Regelunterricht haben wir das Registrieren und Anmelden, das Zurechtfinden auf dem Campus der digitalen Drehtür sowie die Auswahl von Kursen und die Teilnahme an ihnen erprobt.
Dabei haben wir festgestellt, dass das Registrieren und selbstständige Anmelden bei der Online-Plattform problemlos und einfach funktioniert. Genutzt haben wir dazu die Leih-iPads der Schule. Als besonderen „Kniff“ haben wir herausgefunden, dass wir die Website der digitalen Drehtür als Icon auf dem Home-Screen unserer iPads verlinken können. So brauchten wir nicht erst die Website im Safari-Browser aufrufen, sondern konnten eine direkte Verlinkung zum Campus der digitalen Drehtür auf unserem Home-Screen nutzen, quasi wie eine App. Auch das Ausfüllen eines Laufzettels, der eine unkomplizierte Absprache zwischen Schülerin bzw. Schüler und Fachlehrkraft unterstützen soll, haben wir ausprobiert.
Während unserer Testphase haben wir viele unterschiedliche Kurse und Workshops ausprobiert, beispielsweise die Berechnung von Glück und Pi, Graphic Design und Do dogs speak human?, Kartentricks und Würfelspiele, Baue dein Land und GossipKID sowie Griechische Mythen und Sagen.
Dabei hat uns gut gefallen, dass es viele unterschiedliche Themen zur Wahl gab; auch welche, die so thematisch nicht im Unterricht vorkommen, aber eine direkte Verbindung zu den Fächern haben. Auch der Schwierigkeitsgrad war angemessen. Eine gute Orientierungshilfe bot uns dabei die Angabe der Jahrgangsstufe, für die der jeweilige Kurs angedacht ist. Beliebt waren mathematische Workshops und Kurse, die eine gute Abwechslung aus Texten und Videos sowie aktivierenden Arbeitsaufträgen boten. Allerdings stellten wir fest, dass manche Kurse zusätzliches Material, wie beispielsweise ein Kartendeck benötigten. Daher ist es durchaus sinnvoll, vorab zu prüfen, welche Materialien der Kurs nutzt und diese dann von zuhause mitzubringen.
Zusätzlich zu dem von uns getesteten Angebot der Digitalen Drehtür gibt es auch noch wöchentlich wechselnde Live-Kurse zu unterschiedlichen Themen für verschiedene Jahrgangsstufen. Rund um Ostern wurde beispielsweise der Live-Kurs „Ostermathematik“ ab Klasse 5 angeboten.
Am Ende waren wir uns einig, dass unsere Teilnahme an der digitalen Drehtür Spaß gemacht hat und wir uns gut vorstellen können, die Angebote der digitalen Drehtür weiterhin zu nutzen. Auch die Möglichkeit, Kurse und Workshops zuhause zu belegen, war für einzelne Teilnehmerinnen und Teilnehmer unserer Kleingruppe interessant.
Hast auch du Lust die Angebote der digitalen Drehtür zu entdecken? Gerne beraten dich deine Klassenleitung sowie Frau Latzke (lat@max-planck-ge.de) und Frau Stein (sten@max-planck-ge.de) zu deiner Teilnahme. Wir freuen uns auf dich!
Alicia, Rike, Flo, Julie, Ben, Merten, Lio und Frau Stein
